Bestiario vol. 2. Ejercicio de Investigación individual

¿Porqué necesitamos una investigación previa?

La primera parte del ejercicio principal del curso consiste en investigar en profundidad la actividad asignada la semana pasada. Cada alumno realizará esta investigación con toda la precisión posible, pero también atendiendo a sus intereses personales.

La investigación es un momento fundamental porque nos acompañará durante todo el proceso de proyecto, y proporcionará materiales fundamentales con los que proyectar.

Se emplearán las herramientas gráficas como mapas, diagramas o infografías que, junto con las representaciones convencionales como plantas, secciones o axonométricas etc., deberán proporcionar una visión eficaz del tema a investigar.

A continuación os proponemos las líneas generales para la investigación. Es importante que todos sigáis estas directrices, porque luego será más sencillo establecer comparaciones, conexiones y sinergias entre las distintas componentes programáticas en el trabajo en equipo.

¿Por dónde empezar? Categorías a analizar.

Las categorías fundamentales de análisis son las siguientes:

1. Agentes: Son los personajes que participan directa o indirectamente en la actividad asignada. Estos grupos e individuos pueden ser sociales, económicos, globales/locales, organizaciones, corporaciones e instituciones, etc. Humanos, vegetales o animales.

2. Procesos: ¿En qué consisten los procesos que tienen lugar en el marco de la actividad asignada? ¿Qué tecnologías se utilizan para llevarlos a cabo? ¿Cómo se gestiona la energía y el agua?

3. Recursos y tecnologías: ¿Qué bienes y objetos son utilizados? ¿Cuántas ‘cosas’ intervienen, desde el peculiar uniforme del apicultor hasta las gafas para ver cine 3d o el tipo de material utilizado para revestir las jaulas de los aviarios o los invernaderos?

4. Ciclos temporales: ¿Cómo se organizan los agentes y los procesos en el tiempo? Estos ciclos tienen que ver con las cosechas, festividades, ciclos económicos, eventos, etc. Las líneas temporales podrán abarcar distintas escalas (diarias, semanales, mensuales, anuales…).

5. Espacios: ¿En qué lugares tienen lugar estas actividades? Estos espacios tendrán también distintas escalas: desde las geográficas hasta las arquitectónicas. Por ejemplo, desde las infraestructuras de transporte donde circula la fruta producida en un huerto, hasta las dimensiones y organización de los árboles de ese huerto, las arquitecturas donde se almacena la fruta o el restaurante donde se sirve.

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Imagen: Accendi l’oceano. Francesco Franchi.